မနက္က သပန ကသူငယ္ခ်င္း တစ္ေယာက္က " ဆရာ/ဆရာမ အလုပ္ကို ဘာလို႔ အထင္မႀကီးၾကတာလည္းေနာ္ " ဆိုတဲ့ Status ေလးတင္ထားတာေတြ႕ေတာ့ အေတြးေတြအမ်ားႀကီးကို ေတြးျဖစ္သြားပါတယ္။
သပန မွာ ၅ႏွစ္ ေနာက္အလုပ္ထြက္ၿပီးေတာ့လည္း Private teacher အျဖစ္နဲ႔ ၃ႏွစ္ ကိုယ္တိုင္လည္း ပံုစံသာေျပာင္းသြားတယ္ ဒီဆရာ ဆရာမ အလုပ္ကေန ရုန္းမထြက္ႏိုင္ေသးေတာ့ ပိုစဥ္းစားမိပါတယ္။
ဆရာသမားဆိုတာ အနေႏၲာအနႏၲ ငါးပါးမွာ ဘုရားနဲ႔ တစ္ဂိုဏ္းတည္းထားခဲ့ၾကတာပါ။ ဒါေပမယ့္ ေနာက္ပိုင္းမွာ ေခတ္ကာလ အေျပာင္းအလဲေတြ ရုပ္ဝတၳဳပိုင္းဆိုင္ရာ တိုးတက္မႈေတြရယ္ အျခားအေၾကာင္းအရာေပါင္းမ်ားစြာ.... တို႔ေၾကာင့္ ဆရာ/ဆရာမေတြဟာ ေရွးက ဆရာႀကီး/ဆရာမႀကီး ေတြလို ဂုဏ္သိကၡာပိုင္းဆိုင္ရာမွာ ရပ္တည္ႏိုင္ခြင့္ အားနည္းလာတာကိုေတြ႕ရပါတယ္။
ႀကံဳေတြ႕ခဲ့ရတဲ့ သပန တကၠသိုလ္ဆရာဘဝမွာတုန္းက ေက်ာင္းဆင္းဆင္း
ျခင္း လ/ထကထိက ဘဝမွာ လစာ ၁၂၅၀၀ ရပါတယ္။ေနာက္ေတာ့ ၈၀,၀၀၀ကေနအဆင့္ဆင့္တိုးပါတယ္။ရပ္တည္ဖို႔ ဘယ္လိုမွမျဖစ္ႏိုင္တဲ့လစာပါ။ ေနဖို႔အတြက္လည္း ႏိုင္ငံအဝွမ္းမွာ ၈၀% ေလာက္က ဘယ္လိုမွ အဆင္မေျပၾကပါဘူး။ ေက်ာင္းေတြက ၿမိဳ႕ျပင္ေဝးလံတဲ့ေက်ာင္းသစ္ေတြမွာဆိုရင္ သြားေရးလာေရးအလြန္ခက္ခဲပါတယ္။ ပညာေရးႏွင့္ သပနထက္ က်န္းမာေရးဝန္ႀကီးဌာန သည္ မိမိ ဝန္ထမ္းကို ပိုမို အေျခတက်ရွိေစသည္ဟု ျမင္မိပါသည္။
Oxford မွ Native teacher တစ္ဦးသည္
ျမန္မာ့ ဆရာမ်ား၏ နာ ၃ နာကို နားမလည္ေၾကာင္း ရိုးသားစြာေဝဖန္ဖူးပါသည္။ " ေစတနာ ႏွင့္ ဝါသနာ " ကို ေလးစားလက္ခံေသာ္လည္း " အနစ္နာ " ပါေနျခင္းကို သူလက္မခံေၾကာင္္း ေဆြးေႏြးခဲ့ပါသည္။ သူသည္ Native speaker ဆရာတစ္ဦးအျဖစ္ ႏိုင္ငံတကာသို႔ လွည့္ပတ္သင္ၾကားေနေသာ္လည္း သူႏွင့္ထိုက္တန္ေသာ ပညာေၾကးကို အတိအက် ရရွိေနျခင္းေၾကာင့္ သူ႔ Professional ကို တန္ဖိုးထား ေပ်ာ္႐ႊင္ ေက်နပ္စြာ ႏွစ္ျမဳပ္ လုပ္ကိုင္ေနသူျဖစ္ပါသည္။ " အနစ္နာ " ဟူေသာ အေလ့အထ ကို မဖယ္ထုတ္ႏိုင္သ၍ ျမန္မာ့ ပညာေရးေလာက လံုးဝမတိုးတက္ႏိုင္ေၾကာင္းအလြတ္သေဘာေျပာသြားခဲ့ပါသည္
Stress free ျဖစ္ေသာ ဆရာဆရာမ သည္သာ work loading ကို ႀကံ့ႀကံ့ခံႏိုင္ရန္ အင္အားျပည့္ဝပါမည္။ အနစ္နာ ခံ၍လုပ္ေနရသမ်ွ မိမိ၏ Profession ကိုေျပာင္းလဲရန္ႀကိဳးစားေနမည္ ဆိုပါက depression တစ္ခ်ိဳ႕လည္းရွိေနႏိုင္ပါသည္။
သိရွိဥာဏ္မွီသေလာက္ တကၠသိုလ္ဆရာ ဘဝႏွင့္ ယခုျပင္ပ Private teacher ဘဝမွ အေတြ႕အႀကံဳမ်ားကို ေဆြးေႏြးျခင္းသာျဖစ္ေသာေၾကာင့္ ျပည့္စံုမႈ မရွိႏိုင္ေသးပါ။ ဝင္ေရာက္ ျဖည့္စြက္ ေဆြးေႏြးရန္ စာၾကမ္း ပံုေဖာ္ေပးျခင္းသာျဖစ္ပါသည္။
~~~၁။ရိုေသေလးစား အထင္ႀကီးမႈ~~~
ဆရာဆရာမ အလုပ္မွာ အေရးအႀကီးဆံုးလို႔ ျမင္မိတာ ရိုေသေလးစား အထင္ႀကီးမႈပါ။ ရုပ္ဝတၳဳပိိုင္းမ်ားကို မဆိုလိုေသးပါ။ ဆရာဆရာမဟူသည္ life long learner ပင္ျဖစ္ပါသည္။ အေျခခံအဆင့္ ( မူလတန္း အလယ္တန္း အထက္တန္း ) ႏွင့္ အဆင့္ျမင့္ ( တကၠသိုလ္ဆရာမ်ား ) အားလံုးတို႔သည္ ပညာရပ္ပိုင္းဆိုင္ရာ ေမ်ွာ္လင့္ခ်က္ရွိရပါမည္။အမွန္တကယ္ထိေရာက္ေသာ Refresher course မ်ား ရွိရပါမည္။
ယေန႔ မ်က္ေမွာက္ေခတ္တြင္ ပညာေရးမွာ အစိုးရ ပညာေရး ႏွင့္ ပုဂၢလိက ပညာေရးဟူ၍ ၂ ပိုင္းကြဲျပားလာၿပီျဖစ္ပါသည္။ အစိုးရ ပညာေရးတြင္ေက်ာင္းသားသည္ ဆရာေ႐ြးခ်ယ္ခြင့္ မရွိသကဲ့သို႔ ဆရာသည္လည္း ေက်ာင္းသားေ႐ြးခ်ယ္ခြင့္မရွိပါ။ ထို႔ေၾကာင့္ဆရာဆရာမမ်ားႏွင့္ေက်ာင္းသားမ်ားသည္ အျပန္အလွန္ မိမိ ေ႐ြးခ်ယ္ထားေသာသူမ်ားမဟုတ္ၾကျခင္းသည္ ဤဆရာဆရာမ အလုပ္ကို အထင္မႀကီးရျခင္း ဆရာႏွင့္ ေက်ာင္းသား/မိဘ အၾကား Conflict မ်ားျဖစ္လာျခင္း၏ အဓိက အေၾကာင္းရင္း အျဖစ္ရႈျမင္သံုးသပ္ပါသည္။ ေက်ာင္းသားသည္ မိမိဆရာ၏ ပညာေရးဆိုင္ရာ လႈပ္ရွားတိုးတက္မႈကို ျမင္လ်ွင္ ပိုမို ေလးစားေလ့ရွိပါသည္။ မ်က္ေမွာက္ေခတ္တြင္ ဆရာ/ဆရာမ သည္ အိမ္ေထာင္သည္ ျဖစ္လ်င္ဤ ပံုမက်ေသာ သင္တန္းမ်ားႏွင့္ TA စနစ္မ်ားဒဏ္ကို မည္သို႔မ်ွေက်ာ္လႊားရန္မလြယ္ကူပါ( ကိုယ္ပိုင္ ေငြေၾကး အင္အား ကို ထည့္မတြက္ေစလိုပါ။ )
လစာ ႏွင့္ TA ကဲ့သို႔ေသာ အစိုးရ အေထာက္အပံ့မ်ား ေၾကာင့္ ဆရာတို႔ ပညာေရး ဆိုင္ရာ လႈပ္ရွားေနမႈ ေလ်ာ့ပါးျခင္း
သည္ ပညာေရး ဘက္ညီမႈတြင္ ဆရာတို႔ကို အားနည္းသြားေစပါသည္။ ကထိကလစာ ၁၃၀,၀၀၀ ခန္႔သည္ ေစ်းႀကီးျမင့္လာေသာ ပညာရပ္ဆိုင္ရာ စာအုပ္မ်ား၊ လစာ၆ လစာခန္႔ ျဖစ္ေနေသာ ေလ့လာမႈ အေထာက္အကူ Laptop ကဲ့သို႔ ပစၥည္းမ်ား ႏွင့္ ေဝးလံေစပါသည္။ ေက်ာင္းမ်ားတြင္ ဆရာႏွင့္ ေက်ာင္းသားမ်ားအတြက္ library , အထူးသျဖင့္*** ဝန္ႀကီးဌာနပိုင္ org တစ္ခုျဖင့္ E.Library တစ္ခု ဆရာဆရာမ မ်ားအတြက္ ရွိသင့္ပါသည္။ ထို e.library တြင္ ျပဌာန္းစာအုပ္မ်ား၏ ေနာက္ဆက္တြဲ ထပ္မံေလ့လာစရာ Advanced course မ်ား၊ ဆရာဆရာမ ငယ္မ်ားအတြက္ solution မ်ား Project မ်ားအတြက္ Reference ယူစရာ Sample Project PDF မ်ား စသည္ျဖင့္ **** ေထာက္ပံ့ေပးထားသင့္ပါသည္။ သိပၸံ ႏွင့္ နည္းပညာ ဝန္ႀကီးဌာန ျဖစ္ေသာေၾကာင့္ ဆရာဆရာမတို႔သည္ အထူးတလည္ သင္တန္းေပးစရာမလိုဘဲ ထို library ကို access လုပ္မည့္သူ မ်ားျပားပါလိမ့္မည္။ Upload လုပ္ခြင့္ပါေပးႏိုင္လ်ွင္ Network မိ၍ စည္ကားေသာ Library တစ္ခုျဖစ္လာႏိုင္ပါသည္။ ဆရာဆရာမသည္ ပညာပိုင္းဆိုင္ရာ ထိုကဲ့သို႔ တက္ႂကြလႈပ္ရွားေနျခင္းသည္ ပညာေရးဝန္ထမ္းမ်ားကို အထင္မႀကီးစျပဳလာၾကျခင္းကို ျပန္လည္ တည့္မတ္ရန္ လမ္းစေလးတစ္စ ပင္ျဖစ္ပါသည္။
သည္ ပညာေရး ဘက္ညီမႈတြင္ ဆရာတို႔ကို အားနည္းသြားေစပါသည္။ ကထိကလစာ ၁၃၀,၀၀၀ ခန္႔သည္ ေစ်းႀကီးျမင့္လာေသာ ပညာရပ္ဆိုင္ရာ စာအုပ္မ်ား၊ လစာ၆ လစာခန္႔ ျဖစ္ေနေသာ ေလ့လာမႈ အေထာက္အကူ Laptop ကဲ့သို႔ ပစၥည္းမ်ား ႏွင့္ ေဝးလံေစပါသည္။ ေက်ာင္းမ်ားတြင္ ဆရာႏွင့္ ေက်ာင္းသားမ်ားအတြက္ library , အထူးသျဖင့္*** ဝန္ႀကီးဌာနပိုင္ org တစ္ခုျဖင့္ E.Library တစ္ခု ဆရာဆရာမ မ်ားအတြက္ ရွိသင့္ပါသည္။ ထို e.library တြင္ ျပဌာန္းစာအုပ္မ်ား၏ ေနာက္ဆက္တြဲ ထပ္မံေလ့လာစရာ Advanced course မ်ား၊ ဆရာဆရာမ ငယ္မ်ားအတြက္ solution မ်ား Project မ်ားအတြက္ Reference ယူစရာ Sample Project PDF မ်ား စသည္ျဖင့္ **** ေထာက္ပံ့ေပးထားသင့္ပါသည္။ သိပၸံ ႏွင့္ နည္းပညာ ဝန္ႀကီးဌာန ျဖစ္ေသာေၾကာင့္ ဆရာဆရာမတို႔သည္ အထူးတလည္ သင္တန္းေပးစရာမလိုဘဲ ထို library ကို access လုပ္မည့္သူ မ်ားျပားပါလိမ့္မည္။ Upload လုပ္ခြင့္ပါေပးႏိုင္လ်ွင္ Network မိ၍ စည္ကားေသာ Library တစ္ခုျဖစ္လာႏိုင္ပါသည္။ ဆရာဆရာမသည္ ပညာပိုင္းဆိုင္ရာ ထိုကဲ့သို႔ တက္ႂကြလႈပ္ရွားေနျခင္းသည္ ပညာေရးဝန္ထမ္းမ်ားကို အထင္မႀကီးစျပဳလာၾကျခင္းကို ျပန္လည္ တည့္မတ္ရန္ လမ္းစေလးတစ္စ ပင္ျဖစ္ပါသည္။
— with Maung Paing and 25 others.